聯合國兒童基金會—中國科協青少年教育項目案例集(2011-2015)

走向社會——生活、就業、發展

亮點

在中國城鎮化發展過程中,12-18 歲的農村青少年是從農村向城市轉移的一個重要人群。由于種種主客觀原因,很多農村青少年,特別是地處中西部地區的農村青少年在沒有做好充分的知識和能力準備的情況下,就從學校進入到了社會、從農村轉移到了城市。這些青少年在難以盡快適應城市的生活、學習和工作的同時,更會面臨發展后勁不足的問題,難以提升未來的生活質量,容易導致自身所處社會階層固化,甚至可能陷入代際貧困循環。

為了幫助這些青少年更好地認識自我,適應城市生活,滿足自身發展的需要,聯合國兒童基金會與中國科學技術協會自1982 年起合作開展“非正規教育”項目,為中西部地區、農村地區、邊遠貧困地區、少數民族地區、集中連片特殊困難地區和流動人口集中地等欠發達地區12-18 歲弱勢青少年群體開展適應社會和提升科學素養的工作。

2011-2015 年周期,聯合國兒童基金會與中國科學技術協會合作開發了《走向社會——生活、就業、發展》非正規教育系列課程,重點向12-18 歲青少年提供適應城市生活、健康、職業認知與選擇、信息技術、人際交流與溝通、獨立生活與自我管理、理財教育等課程內容,以課程培訓和活動的形式,培養、提高農村青少年的上述技能,幫助他們做好適應城鎮化的準備,支持他們未來的發展。據不完全統計,本周期省級、縣級和村級培訓活動共培訓近50,000 名青少年,其中女性青少年為28,000 余名。多年的項目工作經驗在培訓內容、教材、專家團隊、經驗、模式等方面都積累了很好的基礎和經驗,能較好地指導弱勢青少年完成從農村到城市、從學校到社會工作生活階段的轉變,幫助目標群體能更好更快地融入到社會生活。非正規教育項目以其全新的理念,關注教育公平和性別敏感問題,運用參與式的教學方式為校內、外的青少年提供培訓和發展支持?!堵摵蠂鴥和饡? 中國科協青少年教育項目案例集(2011-2015)》,是我們從歷年的項目工作中選取出來的最佳實踐匯編成冊,既是參考,也是引導,更是期待,我們希望通過這些案例,能夠引發社會各界人士對青少年非正規教育的關注,為青少年匯聚更多的資源,共同幫助他們增強學習能力、實踐能力、創新能力和社會適應能力,同時更有效的推動欠發達地區人口科學素質較低、發展緩慢、教育水平不均衡等現實問題,為青少年的全面、健康和可持續發展奠定堅實基礎。

聯合國兒童基金會—中國科協青少年教育項目案例集(2011-2015)
作者
中國科學技術學會,聯合國兒童基金會
發布日期
語言
中文, 英語

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