頁面 研究與報告 聯合國兒童基金會的工作基于實證數據、嚴謹的研究與細致的分析 可選語言:中文English 最新報告 通過積累經驗、收集依據和研究分析，聯合國兒童基金會設計項目、開展活動、實施舉措，為最有需要的地方提供支持。 報告 攜手共進 造福兒童 聯合國兒童基金會在華工作成果（2016-2020年） 閱讀報告全文 報告 兒童早期發展 聯合國兒童基金會2021-2025年工作重點 閱讀報告全文 報告 兒童健康體重 聯合國兒童基金會2021-2025年工作重點 閱讀報告全文 報告 青少年心理健康 聯合國兒童基金會2021-2025年工作重點 閱讀報告全文 報告 兒童膳食改變的推手 以高度加工產品為主的膳食結構正推動中國兒童超重和肥胖率的攀升。 閱讀報告全文 文件 中國青少年健康： 疾病流行、政策、籌資和服務提供 | 執行摘要 獲取文件 重點研究 報告 中國經驗 全球視角 聯合國兒童基金會在華合作項目概覽 閱讀報告全文 報告 中國兒童發展指標圖集 中國兒童發展狀況介紹 閱讀報告全文 統計數據 中國兒童發展指標圖集 中國兒童發展狀況介紹 訪問頁面 文件 社會情感學習資源 社會情感學習項目是教育部與聯合國兒童基金會2016－2020周期愛生學校合作項目的一個重要組成部分。 獲取文件 文件列表 文件 19 三月 2019 3–6 歲兒童早期綜合發展項目簡介 兒童早期發展是指兒童在生命早期階段的身體、情感、社會交往、認知思維以及語言等方面的全面發展。 下載文件 (PDF, 20,39 MB) 文件 19 三月 2019 愛生、公平和優質的基礎教育：6 - 12歲 聯合國兒童基金會愛生基礎教育模式的三個基本要素既各自獨立，也相互依存。 下載文件 (PDF, 6,08 MB) 文件 19 三月 2019 培育更好的大腦 隨著神經科學的進步，我們對兒童發展的認識發生了重大轉變，也更多地認識到積極經驗、消極經驗以及經驗與基因的相互作用對大腦發育所產生的影響。 下載文件 (PDF, 4,33 MB) 文件 19 三月 2019 聯合國兒童基金會—中國科協青少年教育項目案例集（2011-2015） 為了幫助青少年更好地認識自我，適應城市生活，滿足自身發展的需要，聯合國兒童基金會與中國科學技術協會自1982 年起合作開展“非正規教育”項目，為中西部地區、農村地區、邊遠貧困地區、少數民族地區、集中連片特殊困難地區和流動人口集中地等欠發達地區12-18歲弱勢青少年群體開展適應社會和提升科學素養的工作。 下載文件 (PDF, 42,99 MB) 文件 19 三月 2019 “教師教學方式變革（SMILE）”項目之語文政策文本 本手冊是為教育部-聯合國兒童基金會SMILE項目——“教師教學方式變革促進農村地區小學生學習能力發展”而編寫的關于小學語文“三大能力”解讀的技術文本。 下載文件 (PDF, 45,09 MB) 文件 19 三月 2019 “教師教學方式變革（SMILE）”項目之科學政策文本 傳統的小學科學教學是以知識為導向，以讓學生獲得基礎科學知識和基本科學技能為要務的。培養學生的三大能力，即是要將教育目標從知識中心向能力中心轉移。 下載文件 (PDF, 37,82 MB) 文件 19 三月 2019 “教師教學方式變革（SMILE）”項目之數學政策文本 教育部—聯合國兒童基金會、聯合國教科文組織聯合實施的SMILE項目所推崇的“三大能力”，是當今世界教育變革和人才培養目標的重要內容。 下載文件 (PDF, 22,01 MB) 文件 19 三月 2019 “移動教育資源與培訓中心（METRU）”項目導師培訓的百寶箱 “移動教育資源與培訓中心（METRU）”項目是聯合國兒童基金會和教育部教師工作司的合作項目之一，旨在為四川和甘肅兩省四個項目縣受2008年四川地震影響的師生提供有質量的學習資源，創造快樂的學習環境，使老師隨著“重建”的步伐獲得專業發展和教學支持的機會，讓學生獲得優質的教育，以實現“重建更美好”的目標。 下載文件 (PDF, 40,98 MB) 文件 19 三月 2019 “移動教育資源與培訓中心（METRU）”項目導師工作實務手冊 “移動教育資源與培訓中心（METRU）”項目是聯合國兒童基金會和教育部教師工作司的合作項目之一，旨在為四川和甘肅兩省四個項目縣受2008年四川地震影響的師生提供有質量的學習資源，創造快樂的學習環境，使老師隨著“重建”的步伐獲得專業發展和教學支持的機會，讓學生獲得優質的教育，以實現“重建更美好”的目標。 下載文件 (PDF, 30,55 MB) 文件 19 三月 2019 “移動教育資源與培訓中心（METRU）”項目紀實 “移動教育資源與培訓中心（METRU）”項目是聯合國兒童基金會和教育部教師工作司的合作項目之一，旨在為四川和甘肅兩省四個項目縣受2008年四川地震影響的師生提供有質量的學習資源，創造快樂的學習環境，使老師隨著“重建”的步伐獲得專業發展和教學支持的機會，讓學生獲得優質的教育，以實現“重建更美好”的目標。 下載文件 (PDF, 20,21 MB) 報告 19 三月 2019 實現全民教育及前景 《實現全民教育及前景：中國全民教育報告(2000-2010)》旨在分析中國為實現六項國際全民教育目標而取得的進展，了解如何取得這些成就，確定不足之處以及仍需面臨的挑戰，和未來的前景。 下載文件 (PDF, 13,06 MB) 文件 19 三月 2019 0～6歲兒童發展的里程碑 孩子的早期發育有極大的可塑性，同時也極易受損傷，發育異常發現得越早，治療越及時，康復的可能性就越大。 下載文件 (PDF, 1,65 MB) 上一個 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 下一個
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